在剛剛落幕的第二十九屆國(guó)際天文奧林匹克競(jìng)賽（XXIX IAO）暨第四屆國(guó)際遠(yuǎn)程天文奧林匹克競(jìng)賽（IV IRAO）中，來(lái)自鎮(zhèn)海中學(xué)臺(tái)州分校的高一學(xué)生賀釔涵以優(yōu)異表現(xiàn)斬獲銀牌，并在低年級(jí)組理論環(huán)節(jié)憑借原創(chuàng)簡(jiǎn)潔解法榮獲特別獎(jiǎng)，創(chuàng)造了中國(guó)選手在該賽事中的最佳成績(jī)。這一突破性成果不僅展現(xiàn)了青少年天文愛(ài)好者的卓越實(shí)力，更折射出學(xué)校在科學(xué)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索。

作為全球歷史最悠久的科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽之一，國(guó)際天文奧林匹克競(jìng)賽自1996年創(chuàng)辦以來(lái)，始終致力于通過(guò)理論考核、觀測(cè)實(shí)踐與數(shù)據(jù)分析三大環(huán)節(jié)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)宇宙探索的熱情。賽事要求選手在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的天文計(jì)算、星圖辨識(shí)及觀測(cè)方案設(shè)計(jì)，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備、邏輯思維和應(yīng)變能力構(gòu)成全方位挑戰(zhàn)。本屆賽事在孟加拉國(guó)首都達(dá)卡舉行，吸引了來(lái)自30余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的青少年選手同臺(tái)競(jìng)技。

賀釔涵的獲獎(jiǎng)并非偶然。鎮(zhèn)海中學(xué)臺(tái)州分校自建校以來(lái)，便將天文教育納入五育融合體系，通過(guò)構(gòu)建"硬件-平臺(tái)-文化"三位一體的培養(yǎng)模式，為學(xué)生打開(kāi)通往星辰大海的窗口。學(xué)校不僅配備專業(yè)級(jí)天文望遠(yuǎn)鏡和數(shù)據(jù)處理中心，更開(kāi)發(fā)了涵蓋觀測(cè)實(shí)踐、課題研究的特色課程群。每周舉辦的"星空沙龍"、年度天文觀測(cè)營(yíng)等活動(dòng)，讓學(xué)生得以在真實(shí)場(chǎng)景中驗(yàn)證理論，培養(yǎng)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。此次獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師表示："我們鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，勇于突破常規(guī)思維，這種教育理念在國(guó)際賽場(chǎng)上得到了充分驗(yàn)證。"

在獲獎(jiǎng)學(xué)生與國(guó)家隊(duì)成員及指導(dǎo)教師的合影中，身著校服的身影格外引人注目。這張照片不僅定格了青春與智慧的碰撞，更揭示了基礎(chǔ)教育階段科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的深層價(jià)值。當(dāng)其他同齡人還在適應(yīng)高中生活時(shí)，16歲的賀釔涵已經(jīng)能夠運(yùn)用微積分工具解決天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，其設(shè)計(jì)的星等計(jì)算模型因簡(jiǎn)潔高效獲得評(píng)委特別認(rèn)可。這種跨越年齡的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，正是學(xué)校"早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早成才"育人理念的生動(dòng)詮釋。

據(jù)賽事組委會(huì)統(tǒng)計(jì)，本屆中國(guó)代表隊(duì)共獲得2金3銀1銅的優(yōu)異成績(jī)，其中半數(shù)獲獎(jiǎng)選手來(lái)自實(shí)施特色天文教育的中學(xué)。這組數(shù)據(jù)印證了一個(gè)趨勢(shì)：當(dāng)基礎(chǔ)教育與科學(xué)前沿深度融合，當(dāng)教育評(píng)價(jià)不再局限于標(biāo)準(zhǔn)答案，更多像賀釔涵這樣的少年科學(xué)家正在崛起。他們的成長(zhǎng)軌跡，正在重新定義新時(shí)代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。