在華東師范大學舉辦的“未來學習與未來高等教育”研討會上，來自全國多所高校及教育領域的專家學者齊聚一堂，共同探討生成式人工智能快速發展背景下教育的變革方向。與會者普遍認為，新興技術正引發學習要素、學習范式及教育生態的全面革新，高等教育需主動適應這一趨勢，構建適應智能時代的人才培養體系。

上海紐約大學首任校長俞立中從國際視角提出，高校應重新定義育人理念與人才標準。他強調，未來教育需聚焦學生選擇力、思辨力和終身學習能力的培養，教師則要通過專業智慧與人格魅力引導成長。他特別指出，大學教育應致力于塑造具有健全人格和社會責任感的個體，支持學生在多元環境中實現個性化發展。

上海市教委原主任陸靖通過實際案例展示了人工智能在教學中的應用成效。他介紹，上海部分小學已引入AI系統實現作業實時識別與個性化反饋，教學過程數據化、可視化程度顯著提升；開源空中課堂系統則為學生提供定制化學習資源，促進教學資源開放共享。他同時提醒，技術運用必須緊扣教育目標，推動育人方式與課堂生態的深度轉型。

華東師范大學副校長戴立益提出，高等教育需從“知識傳授”向“能力構建”轉型。該校正通過重構學習空間與重組學習資源雙軌并行，探索數智時代學習范式創新。他設想未來學習中心應具備“破壁機”“大劇場”“大森林”功能，既能打破學科壁壘，又能提供沉浸式成長體驗。

數據科學與工程學院教授周傲英從技術本質出發分析，AI通過數據、算法與算力驅動的智能自動化，正在重塑人類認知模式與科研邏輯。他呼吁高校從底層邏輯重構教育生態系統，實現與AI技術的深度融合，這對課程體系與治理模式提出全新挑戰。

上海市教委高教處處長楊頡提出系統性改革路徑，強調需統籌推進未來教師、課堂、學校、學習中心的融合創新，將“未來學習”作為構建高等教育體系的核心動力。他指出，各要素間的協同發展是推動教育變革的關鍵。

研討會期間，“面向未來學習的應用創新案例”征集活動正式啟動。該活動旨在梳理高校師生在智能教育領域的實踐成果，挖掘具有推廣價值的創新模式，為教學改革提供經驗參考?；顒釉O置六大主題環節，涵蓋未來高等教育、學習中心、大學、課堂、教師及圖書館等維度，深入探討數智時代的學習變革路徑。