“AI幫我畫出了會飛的鯨魚和糖果雨，這簡直太酷了！”一位少年興奮地分享著自己的創作體驗。與此同時，另一位學生則對芯片的神奇之處贊不絕口：“小小的芯片就像一座微型城市，里面藏著無數的奧秘。”近日，一場融合微觀科技探索與宏觀未來想象的科技盛宴在北京航空航天大學圓滿結束，來自全國多個城市的36名編程少年齊聚一堂，共同開啟了一段難忘的科技之旅。

這場名為“芯航向科技探索活動”的科普實踐，由學而思素養與中國青少年宮協會聯合舉辦，作為“流動少年宮”系列活動的第二站，活動聚焦集成電路與生成式人工智能兩大前沿領域，旨在通過沉浸式實踐，幫助青少年在AI時代掌握與科技共舞的能力。

活動首日，孩子們通過專家講座與實驗室探訪，近距離接觸了價值數千萬元的光刻機等高精度芯片制造設備。在專業教師的講解下，他們了解到光刻環境為何需要黃光照明、無塵作業的必要性等專業知識。這種理論結合實踐的學習方式，讓孩子們對芯片技術的復雜性與精密度有了直觀的認識。

隨后的“芯片制作”微體驗課程進一步深化了這種認知。學員們親手托起晶圓，觀察光線如何通過掩膜版將微縮圖案投射到表面。當他們在顯微鏡下看到寬度不足發絲千分之一的精細電路時，光刻技術從抽象概念變成了可感知的“微觀藝術”。一位學員感慨道：“原來芯片里藏著這么多精細的‘小路’，它們就像城市的血管一樣重要。”

下午的AIGC互動課堂則將焦點轉向人工智能的創造力培養。課程突破了簡單的工具操作演示，引導孩子們思考“如何讓AI為我所用”。在分組實踐中，學生們圍繞同一情境命題，使用不同類型的AI工具展開探索。這不僅考驗他們對技術的理解，更強調團隊協作、邏輯構思與指令提煉的綜合能力。

一位一年級的小朋友在分享環節提出了獨特的逆向思路：“如果走丟了，我可以告訴AI我記得爸爸媽媽的電話，讓他們來找我；同時，我要保持冷靜，不能慌張。”這種從“主動聯系父母”和“情緒管理”兩個維度出發的解決方案，展現了孩子們超越技術使用的創造力。學而思編程教師指出：“我們的目標不僅是教會孩子使用AI，更是讓他們成為技術的指揮者，用人類的邏輯與創意讓AI成為實現想象力的工具。”

活動設計者強調，編程教育的核心遠不止于代碼編寫，而是培養邏輯思維、創造力等面向未來的核心素養。通過芯片制造的嚴謹工程思維訓練，與AIGC協作的創意規劃實踐，孩子們收獲的不僅是實踐證書，更是一份面對未知技術的從容與自信。

隨著北京站活動的圓滿結束，“流動少年宮”科普公益行即將迎來第三站。在杭州的“雙主題”創新實踐中，孩子們將走進浙江大學的智能系統實驗室與杭州六小龍城市展廳，開啟貫通學術前沿與城市智能的探索之旅。從南方太空院的浩瀚星空到北航實驗室的微觀芯片，學而思攜手青少年宮協會持續將高精尖科技轉化為青少年觸手可及的成長課堂，助力他們掌握與未來對話的核心競爭力。